موسسه و مهدکودک گلهای بهشت، معروف به دانشگاه کودکان، در سال ۱۳۸۹ تأسیس شد و به فعالیت خود در حوزه پرورش کودکان شاد و موفق با مهارت‌های همه‌جانبه پرداخت. این مهدکودک با داشتن کادر مدیریت و مربیان مجرب و متخصص، برخوردهای مثبتی را با کودکان ایجاد می‌کند.

قبل از بررسی کلاس‌ها و فعالیت‌های مهدکودک، بیشتر با خانم سیما محسن‌زاده، موسس و مدیر این مهدکودک، آشنا شوید. در زیر، یک خلاصه از رزومه ایشان آورده شده است.

سیما محسن زاده: کارشناس ارشد روانشناسی بالینی با سابقه ۱۵ سال کار با کودک، عضو انجمن روانشناسان آمریکا و همچنین ایران، عضو انجمن روانپزشکی ایران و عضو انجمن هوش و استعداد ایران، درمانگر کودک، مدرس کارگاه های خانواده و فرزند پروری و همچنین مسلط به بحث تفسیر نقاشی کودکان

سپیده امیر نکویی: کارشناس علوم تربیتی، دارای ۲۰ سال سابقه کار با کودک، مدرس دوره های خانواده و فرزند پروری، مهارت های زندگی برای کودک و نوجوان، تحلیل گر امور رفتاری کودک و نوجوان، شخصیت شناسی

استعدادیابی کودکان

در حوزه آموزش، درک و پرورش هوش کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است. یکی از نظریه های برجسته ای که درک ما از هوش را شکل داده است، نظریه هوش های چندگانه است که توسط روانشناس هاوارد گاردنر ارائه شده است. این نظریه شیوه درک و ارزش گذاری ما از انواع مختلف هوش در کودکان را متحول کرد. در این مقاله، به بررسی نظریه گاردنر می‌پردازیم و پیامدهای آن را برای تقویت هوش در کودکان بررسی می‌کنیم.

درک هوش های چندگانه: به عقیده گاردنر، هوش موجودی منفرد و ثابت نیست، بلکه مجموعه ای متنوع از قابلیت هاست که افراد در اختیار دارند. او هشت هوش متمایز را شناسایی کرد که هر کدام نشان دهنده روش متفاوتی برای پردازش اطلاعات و حل مشکلات هستند. این هوش ها شامل هوش زبانی، منطقی-ریاضی، فضایی، جسمانی- حرکتی، موسیقیایی، بین فردی، درون فردی و طبیعت گرایانه است. گاردنر بعداً یک هوش اضافی به نام «هوش وجودی» اضافه کرد که به توانایی تفکر در سؤالات عمیق فلسفی و وجودی اشاره دارد.

پیامدهای آموزش کودکان: نظریه گاردنر پیامدهای قابل توجهی برای آموزش کودکان دارد، زیرا بر نیاز به شناخت و پرورش انواع مختلف هوش تاکید دارد. با درک این موضوع که کودکان دارای نقاط قوت و ترجیحات منحصربه‌فردی در هوش‌های مختلف هستند، مربیان می‌توانند روش‌های آموزشی خود را به گونه‌ای تنظیم کنند که سبک‌های یادگیری متنوع را برآورده کنند. این رویکرد تضمین می کند که همه کودکان فرصت هایی برای برتری و شکوفایی کامل پتانسیل خود دارند.

اجرای نظریه گاردنر در کلاس درس:

برای به کارگیری نظریه گاردنر در کلاس درس، معلمان می توانند انواع مختلفی از فعالیت ها را که به هوش های مختلف کمک می کند، ترکیب کنند. مثلا:

• هوش زبانی: کودکان را تشویق کنید تا در فعالیت های خواندن، قصه گویی، بحث و گفتگو و نوشتن شرکت کنند تا مهارت های کلامی و زبانی خود را تقویت کنند.
• هوش منطقی-ریاضی: بازی های ریاضی، پازل ها و تمرین های تفکر انتقادی را برای تقویت استدلال منطقی و توانایی های حل مسئله معرفی کنید.
• هوش فضایی: فرصت هایی را برای کودکان فراهم کنید تا هنرهای تجسمی، پروژه های طراحی و معماهای فضایی را کشف کنند تا تفکر فضایی و خلاقیت خود را توسعه دهند.
• هوش بدنی- حرکتی: شامل فعالیت های عملی، ورزش، رقص و نمایش برای ارتقای هماهنگی فیزیکی، آگاهی بدن و توانایی های بیانی است.
• هوش موسیقایی: موسیقی را در برنامه درسی بگنجانید، آلات موسیقی را ارائه دهید و آواز خواندن و آهنگسازی را برای پرورش استعدادهای موسیقی کودکان تشویق کنید.
• هوش بین فردی و درون فردی: یک محیط کلاسی حمایتی و مشارکتی ایجاد کنید که کار تیمی، ارتباط، همدلی و خوداندیشی را تقویت می کند.
• هوش طبیعت گرایانه: کودکان را در فعالیت های مبتنی بر طبیعت، باغبانی و مطالعات محیطی درگیر کنید تا ارتباط آنها با دنیای طبیعی را عمیق تر کنید.

با گنجاندن این راهبردها، مربیان می توانند یک محیط یادگیری جامع و فراگیر ایجاد کنند که هوش های متنوع کودکان را تایید کرده و از آنها حمایت کند.